Esse trabalho pretende contribuir como ferramenta para o ensino dessa ciência. Assim como Piaget, Vygotsky e outros teóricos do desenvolvimento cognitivo, acreditamos que as regras dos jogos são características marcantes no processo de formação do pensamento lógico-matemático. Com base no uso dessas regras durante o jogo, para alcançar o objetivo, o estudante se familiariza com uma linguagem matemática que aos poucos é associada aos conceitos matemáticos utilizados. Assim, o jogo cria um contexto favorável para o processo de aquisição de novos conhecimentos por parte do estudante, tendo como premissa a resolução do problema a partir das ações do sujeito. by Daniel/Washington em 06jul17
Parte integrante do Projeto Escola Vix, o "auladematematica" é fruto da demanda de trabalho pedagógico desenvolvido a partir da necessidade de utilização dos recursos da informática no processo educativo no cotidiano escolar, facilitando o trabalho de busca e/ou pesquisa de conteúdo educacional para discente e docentes concebendo "alfabetização, com função social e cultural, como um processo não deslocado das experiências e manifestações infantis pensando a criança como sujeito histórico nas relações sociais.
Parte integrante do Projeto Escola Vix, o "auladematematica" é fruto da demanda de trabalho pedagógico desenvolvido a partir da necessidade de utilização dos recursos da informática no processo educacional no cotidiano escolar, facilitando o trabalho de busca e/ou pesquisa de conteúdo educacional para discente e docentes concebendo "alfabetização, com função social e cultural, como um processo não deslocado das experiências e manifestações infantis pensando a criança como sujeito histórico nas relações sociais.
